《看護部》 2009/04/29 up
Ⅱ、平成２１年度看護部運営方針および目標
平成２０年度は管理者の交代に始まり、７対１の継続、ＤＰＣの準備病院としての手上げなど直面する課題、難問が数多く押し寄せた１年だったと思いますが、各課長を中心に組織目標達成に一丸となって取り組んでもらいました。
医療を取りまく状況は年々厳しさを増していますが、地域医療支援病院としての役割を果たすべく「信頼され親しまれ選ばれる病院」を目指し、看護部としての行動目標を具体化致しました。
今年も昨年に増しての協力をお願いするところです。今年も昨年同様に「互いに智慧を出し合い」「互いに思いやり」「互いに協力し合う」を掲げ乗り切っていきたいと願っております。
平成２１年３月 看護部長 中村 幸子
| １, | 病院経営の参画 | ||
| １） | 入退院調整の促進と効率の良い病床運営 | ||
| ２） | 亜急性期病床の効率よい運用 | ||
| ３） | 経費節減 | ||
| ２, | 患者の個別性を尊重し、安全・安楽を保障する | ||
| ３, | 医療チームの一員として協働する | ||
《看護目標》
| １, | 病院経営に向けて参画する | ||
| ２, | 患者の視点に立った患者理解と尊重 | ||
| ３, | 心の通い合う接遇の実践 | ||
| １） | 自分から挨拶（自己紹介）をすること | ||
| ２） | 笑顔を忘れず、目を見て対応すること | ||
| ３） | お話を良く聴き、理解しようとすること | ||
| ４） | 分かりやすい説明を努めること | ||
| ５） | 身だしなみを整えること | ||
《看護教育》
| １, | 人材育成 | |||
| １） | 科学的看護論による看護の思考過程と看護実践力の向上 | |||
| ２） | 中間管理者層の育成 | |||
| ３） | キャリア開発 | |||
《看護業務》
| １, | 看護単位における固定チームナーシング導入と実践 | |||
| ２, | 科学的看護論に基づいた看護記録とアセスメントの実践 | |||
平成２０年度は、病院における看護部の理念、その理念を実現するための意識改革の実践が求められています。
とりわけ医療に対する安心・信頼を確保し、質の高い医療サービスが適切に提供される体制がそれぞれの病院で求められています。
深刻な看護師不足などによる看護師の人材育成・定着への取り組みだけではなく、看護職の病院運営への積極的な参画が求められています。
中でも診療報酬改革への早急な対応や、看護必要度の評価およびその活用が求められるなど、今まさに大きな変革の時を迎えていると思います。
看護部として、「互いに知恵を出し合い」「互いに思いやり」「互いに協力し合う」を掲げ乗り切っていきたいと願っております。
平成２０年２月７日 看護部長 中村 幸子
| １, | 病院経営に参画する | ||
| １） | 病床の適正管理 | ||
| ２） | ７対１入院基本料の継続、看護必要度の導入と実践 | ||
| ３） | 亜急性病室の効率の良い運営 | ||
| ２, | 共に成長し、支えあえる職場風土作り | ||
【看護目標】
| 1, | 看護師一人ひとりが責任を持ち、患者の個別性を尊重した看護を提供する | |||
| ２, | 医療職に求められる基本接遇の確実な実践 | |||
【看護業務】
| 1, | 各疾患患者受け入れに対応できるシステム改善 | |||
| ２, | 看護単位における固定チームナーシングとプライマリーの導入 | |||
【看護教育】
| 1, | 人材育成 | |||
| １） | 各レベルの目標に基づいて、臨床実践能力が高められるように看護実践、管理、教育、研究に必要な知識・技術・態度の関する学習を盛り込んだ研修を企画し運営を行う | |||
| ２） | 科学的看護論による患者理解と尊重 | |||
| 1, | 病院経営に参画する | |||
| １） | 病床の適正管理・・・・・・経営安定 | |||
| （１） | 病床利用率８５％以上の確保と在院日数の短縮 | |||
| （２） | 個室利用の適正管理 | |||
| ２） | 亜急性病室の導入準備と効率よい運用 | |||
| ２, | 患者の視点に立った看護・・・・・・質向上 | |||
| １） | 病院機能評価受審準備 | |||
| （１） | 各セクションの職能要件の点検・整備 | |||
| （２） | 看護記録の充実 | |||
| （３） | 患者参加のカンファアレンス・看護計画の実施 | |||
| ３, | 看護用品・物品の適正な在庫管理・・・・・・コスト削減意識 | |||
【看護目標】
| 1, | 患者・家族、同僚に対する接遇（オアシス運動の展開） | |||
| １） | 適切なマナーの実施 | |||
| ２） | 相手に心地よい言葉使い・態度・身だしなみ | |||
| ２, | 自発能動の学習姿勢と役割に応じた業務改善の取り組み | |||
【看護業務】
| 1, | 安全管理 | |||
| １） | 決められたシステム・手順の遵守 | |||
| ２） | 情報開示を視点においた看護記録とアセスメントの実施 | |||
| ３） | 業務改善（各セクションのハード ・ソフトの現状評価・分析） | ２, | 各委員会活動の充実 | |
| １） | 委員会と各セクションとのリンク | |||
【看護教育】
| 1, | 人材教育 | |||
| １） | 看護の思考過程と看護実践能力の向上 | |||
| ２） | 看護研究取り組みの推進 | |||
【重点目標】
| １. | 病院経営に参画する | |||
| 1) | 病床の適正管理・・・・・経営安定 | |||
| （１）病床利用率の向上 | ||||
| （２）在院日数の短縮 | ||||
| （３）個別利用の適正管理 | ||||
| 2) | 病院機能評価受審準備・・・・・・質向上 | |||
| （１）各セクションの各システム点検・整備 | ||||
| （２）診療・看護計画と記録の連動 | ||||
| （３）患者存在のカンファレンス・看護計画 | ||||
| ２. | 看護用品・物品の適正な在庫管理・・・・・・コスト削減意識 | |||
【看護目標】
| １. | 患者・家族、同僚に対する接遇 | |
| 1) | 適切なマナーの実施 | |
| 2) | 相手に心地よい言葉使い・態度・身だしなみ | |
| ２. | 自発能動の学習姿勢と役割に応じた業務改善の取り組み | |
【看護業務】
| 1. | 安全管理 | |
| 1) | 決められたシステム・手順の遵守 | |
| ２） | 情報開示に対応しうる看護記録とアセスメントの実施 | |
| ３） | 業務改善（各セクションのハード ・ソフトの現状評価・分析） | |
| ２． | 各委員会活動の充実 | |
| １） | 委員会と各セクションとのリンク | |
【看護教育】
| 1. | 人材教育 | |
| 1) | 各職場単位におけるOJTシステムツールの確立 | |
| ２） | 各職場単位における課業一覧の見直しと職能要件の整備 | |
| ３） | 各職場単位の看護・教育目標の策定 | |
Ⅱ 平成１６年度看護部運営方針及び目標
| 【重点目標】 | |||||||||
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| 【看護目標】 | |||||||||
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| 【看護業務】 | |||||||||
| 1. 安全管理 1) 安全効率を考えた看護業務の改善 一部署一改善の取り組み ２）情報開示・看護の説明責任を見据えた看護記録の見直し ３）患者の視点に立った全体像の把握とケースカンファレンスの充実 ２．委員会活動の充実 ３．目標管理システムの整備 １）部署別課業一覧の見直しと職能要件の整理 | |||||||||
| 【看護教育】 | |||||||||
| １．人材教育 １)中間管理職能層の育成 ２)キャリア開発支援 | |||||||||